Təhsil İnstitutunun fəaliyyəti ilə bağlı iddialar: Dərsliklər niyə tənqid olunur?

"Sistemin daxilində kök salmış yarıtmazlığın və elmi geriliyin ən bariz nümunələrindən biri təhsilin əsas elmi qurumu sayılmalı olan Azərbaycan Respublikasının Təhsil İnstitutunun və onun rəhbəri Elnur Əliyevin fəaliyyətidir. Müstəqil ekspertlərin, mətbuatın və pedaqoji ictimaiyyətin kəskin tənqid hədəfinə çevrilən bu qurum bu gün öz əsas fəaliyyət istiqamətindən, elmi-pedaqoji missiyasından uzaqlaşaraq, müxtəlif layihə və tenderlərlə məşğul olan bir struktura çevrilib. Təhsil İnstitutunun fundamental elmi araşdırmalar aparmaq, milli dərslik strategiyasını formalaşdırmaq əvəzinə nazirlik daxilində müəyyən qruplaşmaların və podrat layihələrinin mərkəzi kimi fəaliyyət göstərməsi rəsmi hesabatların ən böyük uğursuzluqlarından biri kimi qiymətləndirilir".

Bunu BiG.AZ-a açıqlamasında təhsil eksperti Şəmsi Qoca bildirib.

O, qeyd edib ki, vaxtilə nazirin özünün institut rəhbərliyində olduğu dövrdən qalan layihələrdəki çoxsaylı problemlərin, maliyyə yeyintilərinin və uğursuz proqramların ört-basdır edilməsi üçün Elnur Əliyevin bu vəzifəyə gətirildiyi, daha sonra isə onun müxtəlif agentliklər üzərində təsir uğrunda apardığı daxili kadr mübarizəsinin təhsil elmini iflic vəziyyətinə saldığı bildirilir. İnstitut rəhbərliyi şagirdlərin dərslərdə passivliyini əsas problem kimi göstərsə də, cəmiyyət yaxşı bilir ki, bu vəziyyətin əsas səbəbi elmi yanaşmadan uzaq, keyfiyyətsiz dərsliklərin hazırlanmasıdır:

"Dərsliklərdəki ciddi elmi və metodiki səhvlər, məntiqsiz tapşırıqlar, dil və üslub qüsurları bu tədris ilində də valideynlərin və ziyalıların haqlı narazılığına səbəb olub. Təhsil İnstitutunun nəzarəti altında hazırlanan və milyonlarla dövlət vəsaiti xərclənən dərsliklərin milli təfəkkürdən uzaq, şagirdlərin yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olmayan məzmunla tərtib edildiyi qeyd olunur. İnstitut rəhbərliyi dərsliklərin keyfiyyətini artırmaq və daxili ekspertiza mexanizmlərini gücləndirmək əvəzinə, xarici qrant layihələri, formal konfranslar və hesabat sessiyalarına üstünlük verir.

Təhsilimizin elmi dayağı olmalı olan bir qurumun tender maraqlarının və daxili vəzifə çəkişmələrinin mərkəzinə çevrilməsi dərslik hazırlanmasını bir qrup imtiyazlı şəxsin qazanc mənbəyinə çevirib. Nəticədə hər il milyonlarla dərslik yenidən çap olunur, eyni elmi səhvlər təkrarlanır və şagirdlər keyfiyyətsiz tədris materialları ilə üz-üzə qalırlar. Təhsil sistemi bu gün tender maraqlarına deyil, milli intellektual potensialın qorunmasına xidmət edən dürüst və güclü elmi islahatlara ehtiyac duyur".

Telegramda izləyin