Məktəb işçilərinin bayramı və cəmiyyətin reaksiyası: Neqativ prizma

"Məktəbdə qazanxana işçilərinin Yeni il bayramını qeyd etməsi cəmiyyət tərəfindən geniş müzakirəyə səbəb olub. Lakin bu hadisə nə təhsil prosesinə müdaxilədir, nə qanun pozuntusudur, nə də etik çərçivədən kənardır. Cəmiyyətin reaksiyası, əksinə, hadisələrə neqativ və emosional prizma ilə yanaşdığını göstərir.

Azərbaycan Respublikasının "Təhsil haqqında" Qanununa görə, təhsil humanizm, insan hüquqlarına hörmət və sosial ədalət prinsiplərinə əsaslanır. Məktəbdə çalışan texniki və inzibati işçilərin sosial və psixoloji ehtiyacları qanunla qorunur. "Əmək Məcəlləsi" də əmək hüquqlarında bərabərliyi və ayrı-seçkiliyin yolverilməzliyini təsbit edir. Beləliklə, onların bayram keçirməsi tam legitimdir".

Bunu BiG.AZ-a açıqlamasında təhsil eksperti Kamran Əsədov bildirib.

O, qeyd edib ki, statistikaya görə, Azərbaycanda məktəblərin 35-40%-i pedaqoji olmayan heyətdən ibarətdir. Bu işçilər məktəbin gündəlik fəaliyyətini təmin edir: istilik sistemi işləməsə, sanitar şərait zəifləyər, dərs prosesi çətinləşər. OECD və UNESCO-nun hesabatları göstərir ki, məktəbin fiziki mühiti şagird nailiyyətlərinə birbaşa təsir edir; zəif infrastruktur akademik göstəriciləri 8-12% aşağı sala bilər:

"Elm və Təhsil Nazirliyi məktəb infrastrukturunun modernləşdirilməsi, istilik sistemlərinin yenilənməsi və alternativ enerji mənbələrinə keçid proqramları ilə bu sahəyə strateji yanaşır. Bu, yalnız müəllimə yox, bütün məktəb icmasına yönəlmiş düzgün siyasətdir.

Beynəlxalq təcrübədə də məktəb icması yalnız müəllim və şagirddən ibarət deyil. Finlandiya, Estoniya və Kanadada texniki işçilərin motivasiyası ayrıca dövlət siyasəti ilə qorunur. Onların bayramı heç bir skandal sayılmır; əksinə, performansın bir hissəsi kimi qiymətləndirilir.

Azərbaycan cəmiyyətində isə çox zaman hadisələr neqativ prizma ilə təqdim olunur. Bu, real struktur problemləri arxa plana keçirir və simvolik mövzular gündəmi zəbt edir. Hadisənin müsbət tərəfi texniki işçilərin əhəmiyyətinin görünən olmasıdır, lakin mənfi tərəfi bu görünürlüğün tənqid və istehza üzərində qurulmasıdır.

Prezidentin və Nazirliyin siyasəti göstərir ki, məktəb yalnız sinif otağı deyil, sosial institutdur. Təhsilin keyfiyyəti müəllimin biliyi ilə yanaşı, onu əhatə edən mühitin sağlamlığı ilə ölçülür. Bu mühiti isə çox vaxt səssiz şəkildə texniki heyət təmin edir".

Telegramda izləyin